Protocolo de intervención 📚

 PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA ANTE POSIBLE RIESGO Y/O SOSPECHA DE MALTRATO INFANTIL EN EL ÁMBITO FAMILIAR

Para esta nueva entrada, voy a hablar acerca de los protocolos de intervención, en concreto, acerca del “Protocolo de intervención educativa ante posible riesgo y/o sospecha de maltrato infantil en el ámbito familiar”, este protocolo de actuación es para todos los centros educativos de Castilla y León.

A lo largo de esta explicación voy a tratar los siguientes puntos importantes:

1. ¿Conoces qué es un protocolo de intervención?

2. ¿Sabes qué tipos de protocolos de intervención puede haber?

3. ¿Para qué sirven los protocolos de intervención?

4. ¿Quién y de qué manera se realizan los protocolos de intervención?

5. Ejemplo de un protocolo ante riesgo/sospecha de maltrato infantil familiar en Castilla y León. 

📄Un protocolo de intervención educativa es un documento oficial que establece los diferentes pasos que deben de seguir los docentes y orientadores junto a otros profesionales de la comunidad educativa ante situaciones específicas. 

📚Los protocolos dentro de la educación son realmente diversos, pero tienen una finalidad común, todos ellos responden a un problema o necesidad que surge en los centros educativos, Comunidad Autónoma o país. Algunos de los protocolos más comunes son:

• Protocolo contra el acoso escolar (bullying o ciberbullying).
• Protocolo de atención a la diversidad.
• Protocolo de violencia de género o violencia sexual.
• Protocolo de absentismo escolar.
• Protocolo de consumo de drogas o de conductas delictivas.
• Protocolo de intervención educativa ante riesgo/sospecha de maltrato infantil en el ámbito familiar. 

Imagen de Pinterest

🏫En el contexto escolar, estos protocolos cumplen diferentes funciones clave, como pueden ser:

- Protección al alumnado, garantizando su bienestar físico, emocional y social.

- Ofrecer seguridad al profesorado, para saber cómo deben de actuar en cada situación.

- Unificar los criterios de actuación, para que sean lo más objetivos posible.

- Mejorar la coordinación entre el centro educativo, las familias y otras instituciones (Servicios Sociales, Sanitarios, Policía…).

- Fomentar la cultura de prevención y no solo de reacción ante problemas. 

👩🏽‍💼👨🏼‍💼 Estos protocolos son elaborados por:Administraciones Educativas (ministerios, consejerías o secretarias de educación), Equipos de Orientación y dirección de los centros educativos (adaptan los protocolos  generales a la realidad de ese centro educativos) y las Comisiones de Convivencia u otros órganos internos de participación escolar.

👣 El proceso de realización de estos protocolos suele basarse en los siguientes pasos:

1) La identificación de un problema o necesidad.

2) La elaboración del protocolo siguiendo la normativa vigente.

3) La difusión y formación del profesorado unido al resto de profesionales del centro.

4) La aplicación práctica cuando surge una situación concreta.

5) La evaluación y actualización periódica para incorporar mejoras y poder responder a nuevas problemáticas que se presenten. 

Por último, el protocolo de intervención que he elegido para traerlo como ejemplo forma parte de los protocolos de actuación de Castilla y León, como ya he comentado al inicio, este se basa en la intervención ante posible riesgo y/o sospecha de Maltrato Infantil en el ámbito familiar. 

Dentro de este protocolo se enmarca la finalidad y los objetivos que presenta, algunos de ellos son:

—> Concienciación y formación de docentes en la detección precoz de situaciones de riesgo y/o sospecha de malos tratos en la infancia y adolescencia en el entorno familiar.

—> Clarificar el proceso de intervención y las responsabilidades de los distintos profesionales del centro educativo ante la sospecha de maltrato infantil en el entorno familiar. 

Entre otras muchas partes, dentro del protocolo del cual dejaré su enlace publicado, generan un flujograma donde se observan las fases del protocolo como por ejemplo: de quién es responsabilidad comunicarlo, la notificación e intervención y el seguimiento del caso. 

Imagen del Protocolo de Intervención

En él también se reflejan diferentes registros de observación de características físicas y comportamentales que el docente o profesional educativo observa en el alumno con riesgo y/o sospecha de maltrato en el ámbito familiar, lo que ayuda a recopilar información más allá del propio testimonio del tutor/a. 

En definitiva, los protocolos de intervención educativa son instrumentos esenciales para garantizar una actuación coherente, justa y eficaz, ante las diferentes situaciones que pueden presentarse dentro de, en este caso, el ámbito escolar. 

Gracias a estos protocolos, los centros educativos tienen un marco de referencia que protege los derechos del alumnado, orientan al profesorado y favorece la convivencia; siendo nosotros, los pedagogos, los líderes de estos protocolos, quienes debemos de conocerlos para poder así guiar al profesorado ante la toma de decisiones. 

Por tanto, la correcta aplicación de un protocolo permite resolver el problema o conflicto al que se enfrenta pero también, se usan a modo de prevención, fomentando de esta manera una cultura basada en: el respeto, la empatía y la responsabilidad compartida. 

Protocolo de intervención 👀 https://www.educa.jcyl.es/es/temas/atencion-diversidad/cuadernos-apuntes-guias-protocolos-educativos/protocolos-intervencion/protocolo-intervencion-educativa-sospecha-evidencia-violenc.ficheros/1340082-Protocolo%20violencia%20g%C3%A9nero.pdf 

En conclusión, este protocolo se ha realizado con el fin de garantizar la protección al alumnado escolarizado en los centros educativos donde se aúna el proceso de intervención, detección, notificación y derivación de los casos 👥