Sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (SAAC)🗣️

¡Hola! ¿Qué tal? Si sigues leyendo este blog es porque te interesa aquello que estoy publicando, me alegra muchísimo que esto sea así. Por ello, con la explicación de los Sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (SAAC), voy a comenzar este nuevo apartado al que voy a llamar: ✨herramientas de aprendizaje✨. A través de este apartado podréis sentiros un poco más cerca de los materiales y herramientas que conozco y manejo como futura pedagoga. Por todo ello: 

¿Qué son los Sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa? ¿En qué consisten? ¿Para qué y para quién son? 

Os dejo por aquí este vídeo 👀📹para que podáis comprenderlo de manera más sencilla y entretenida. Después os transmitiré mis conocimientos sobre ello y al final podré enseñaros algunos de los proyectos que he realizado con este tipo de materiales de comunicación🖍️📒🖌️ ¡Espero que os guste!❤️

Vídeo de YouTube

Entonces, los SAAC son un conjunto de estrategias, recursos y técnicas que se utilizan para el apoyo o sustitución del lenguaje oral en personas que presentan dificultades para comunicarse mediante lenguaje verbal. 

- Aumentativos: cuando complementan el habla, como por ejemplo en las actividades que os voy a presentar realizadas a través de mi grupo de trabajo en las que se presenta el caso de un alumno/a que habla pero usa diferentes pictogramas o gestos para reforzar el mensaje.

- Alternativos: cuando sustituyen de manera casi total el habla, por ejemplo de una persona que no puede hablar y utiliza un comunicador con pictogramas o un sistema de alta tecnología mediante un dispositivo electrónico. 

Pero, además, los SAAC presentan dos tipos diferenciados que se enmarcan según si son asistidos o no, es decir, cuando hay ayuda externa (asistidos) pictogramas, tableros de comunicación, comunicadores electrónicos o aplicaciones digitales. Y sin ayuda externa (no asistidos) con el uso de gestos, signos manuales, expresiones faciales o lenguaje de signos. 

Pero, entonces, ¿qué objetivos presentan estos sistemas? 

1. Facilitar que la persona exprese sus necesidades, deseos, pensamientos y emociones 🗣️

2. Favorecer la participación social y escolar 🧑‍🧑‍🧒‍🧒

3. Reducir la frustración y la dependencia 😖

4. Promover el desarrollo del lenguaje y de la cognición 🧠

Las personas que se benefician de estos sistemas son: 

• Personas con TEA (Trastorno del Espectro Autista).
• Personas con Parálisis Cerebral.
• Personas con Discapacidad Intelectual.
• Personas con Trastornos Específicos del Lenguaje.
• Personas con enfermedades Neurodegenerativas (como ELA).
• Situaciones temporales en personas que por ejemplo han pedido el habla por una operación.

Pues bien, ahora vamos a tratar los sistemas de comunicación de baja tecnología, que son aquellos que he podido trabajar a lo largo de mi formación. Por tanto, ¿qué son los pictogramas? Los pictogramas  son representaciones gráficas sencillas (dibujos, iconos o símbolos acompañados de palabras) que muestras objetos, acciones o ideas. 

Se caracterizan por ser visuales 👀, claros 👍 y universales 🌏, lo que facilita su comprensión. Además, se utilizan en diversos entornos, como: en entornos educativos 🏫, terapéuticos 🦻 y sociales 🫂

Para practicar el trabajo con estas herramientas, a lo largo de la carrera hemos realizado diferentes proyectos. En concreto, actualmente en la asignatura optativa de Adaptación a la Diversidad, estamos realizando dos proyectos que resultan de gran interés dentro del conocimiento de los SAAC. A través de un caso específico de un alumno, hemos creado estos dos proyectos, que son: 

1. Un panel de anticipación de la jornada escolar, en este caso para un alumno de 1º de Educación Primaria, donde incluimos rutinas y actividades más habituales en una jornada diaria. En las siguientes imágenes os presento el panel y os explico su funcionamiento.

Este panel de anticipación de la jornada escolar debe de presentarse en el aula, donde sea visible para todo el alumnado ya que es enriquecedor no solo para el alumno con TEA, sino también para el resto de sus compañeros. 

🚶🏻‍♂️‍➡️Tras la llegada del alumnado al aula cada día, este deberá de realizar la asamblea/inicio de la jornada y será en este momento y espacio donde realizarán en conjunto el panel de anticipación. En este panel, tal y como se observa, se refleja la fecha del día que estamos estructurando y la rutina a seguir a lo largo de este. Dentro de el aparecen diferentes asignaturas (como lengua), diferentes momentos (hacer fila, recoger…) unido a los docentes de referencia de cada asignatura para que, cuando estos cambien, el alumno tenga la oportunidad de poder observar quién va a entrar nuevo al aula. 

Además, destacar que, esto es solo un ejemplo de rutina, pero en la zona de abajo se encuentran diferentes pictogramas a utilizar y dependiendo del caso se le podrá añadir diferentes pictogramas según las necesidades. 

Por último, para fomentar el seguimiento pautado de la rutina, se puede marcar con una pinza, clip… la actividad, asignatura o acción en la que nos encontramos en cada momento, para que, si hay momentos de resistencia al cambio, el alumno observe en qué momento de la rutina pautada y establecida nos encontramos.

2. Un tablero de comunicación funcional para el aula, que permita a este mismo alumno expresar sus necesidades básicas del día a día y emociones. En las siguientes imágenes os presento el tablero y os explico su funcionamiento. 

Personas y nombre propio 🧑‍🧑‍🧒‍🧒

Emociones❤️‍🩹

Acciones🏃🏻‍♂️

Días, meses y temporal☔️

Dentro de este cuaderno de comunicación funcional para el aula, además de muchos otros apartados, presento principalmente estos, los cuales son más funcionales para la comunicación del alumno, como pueden ser: las personas que rodean al alumno y su nombre propio, las emociones, las acciones a realizar y la pauta de los días, meses y el temporal. A través de este cuaderno el alumno podrá comunicarse no solo con la docente sino también con el resto de compañeros; además, a pesar de que este está adaptado al momento del aula, se recomienda que haya uno para casa, donde los pictogramas estén adaptados a las rutinas o necesidades que surgen dentro de la cotidianidad de la casa. 

Espero que estas herramientas 🖇️os sean útiles y que, la próxima vez que veáis un pictograma (en centros públicos, bibliotecas, Centros Comerciales, colegios, cines…) os acordéis de mi, pero sobre todo, que os acordéis de la pedagogía y de los lugares tan maravillosos hasta los que puede llegar ❤️‍🩹🌏